O Papel do Professor de Filosofia como Mediador do Diálogo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/aimj.v10i19.237

Palavras-chave:

Filosofia, Mediador do Diálogo, Reflexão, Autonomia

Resumo

O presente artigo discute o papel do professor de Filosofia como mediador do diálogo e da reflexão no contexto escolar contemporâneo. Em um cenário marcado por excessos informacionais, conflitos sociais e fragilidades argumentativas, o ensino de Filosofia assume papel essencial para o desenvolvimento ético, crítico e humano dos estudantes. Assim, o professor de Filosofia precisa ir além da simples exposição de conteúdos, tornando-se facilitador de processos dialógicos, formador de consciências e provocador de perguntas que estimulam autonomia e pensamento crítico. Este trabalho analisa as bases pedagógicas desse papel mediador, seus desafios e suas possibilidades para a formação integral no Ensino Médio.

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Biografia do Autor

José Weverton de Melo, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano- IF Sertão PE, Brasil.

Ginete Cavalcante Nunes, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN. Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano- IF Sertão PE, Brasil.

Ana Paula Custódio Ferreira, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Juazeiro do Norte-CE, Brasil.

Graduada em Administração de Empresas pela Faculdade Paraíso (FAP), com graduação em andamento em Pedagogia pela Estácio (Polo Juazeiro do Norte). Especialista em Docência e Metodologia do Ensino Superior pelo Instituto Dom José  (IDJ), Fortaleza e, em Gestão de Recursos Humanos pela Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN). Mestranda em Administração pela Universidade Federal do Cariri (UFCA).

 

Maria Adriana Calixto de Brito, Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato - Ceará, Brasil.

Graduação em letras pela Universidade Regional do Cariri (URCA) e em Fisioterapia pela Centro Educacional Doutor Leão Sampaio (UNILEÃO). Docente em Educação Especial em sala de Atendimento Educacional Especializado na Prefeitura de Juazeiro do Norte, Ceará. Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN), em Psicopedagogia pela Universidade do Vale do Acaraú (UVA), em Fisiologia do Exercício pela mesma universidade, em Gestão Escolar (CETEB), em Docência do Ensino Superior pela Universidade do Vale do Acaraú (UVA) e Dermato Funcional pelo Hospital São Camilo. 

 

Referências

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Publicado

2026-06-30

Como Citar

Melo, J. W. de, Nunes, G. C., Ferreira, A. P. C., & Brito, M. A. C. de. (2026). O Papel do Professor de Filosofia como Mediador do Diálogo . Amadeus International Multidisciplinary Journal, 10(19), 23–31. https://doi.org/10.14295/aimj.v10i19.237

Edição

v. 10 n. 19 (2026)

Seção

Review article

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Copyright (c) 2026 José Weverton de Melo Melo, Ginete Cavalcante Nunes, Ana Paula Custódio Ferreira, Maria Adriana Calixto de Brito

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