Saúde do Professor e Condições de Trabalho:  Desafios e Perspectivas para o Bem-Estar Docente

Creuza Monteiro Pilar; Antonio Marlos Duarte de Melo; Ginete Cavalcante Nunes; Raimundo Edilberto Moreira Lopes

doi:10.14295/aimj.v9i18.226

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Publicado: nov. 30, 2025

DOI: https://doi.org/10.14295/aimj.v9i18.226

Palavras-chave:

Saúde do professor, Condições de trabalho, Valorização docente, Educação

Creuza Monteiro Pilar

Centro Federal de Educação e Tecnologia de Minas- CEFET- MG, Brasil.

Antonio Marlos Duarte de Melo

Universidade Federal da Bahia (UFBA).

https://orcid.org/0000-0001-7874-8674

Ginete Cavalcante Nunes

Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

https://orcid.org/0000-0001-6006-9702

Raimundo Edilberto Moreira Lopes

Universidad San Carlos, Asunción, Paraguay

Resumo

Este artigo discute a relação entre a saúde do professor e as condições de trabalho no contexto educacional contemporâneo. As demandas emocionais, físicas e cognitivas impostas pela profissão têm levado a um aumento nos casos de estresse, burnout e outras doenças relacionadas à sobrecarga de trabalho. A análise destaca a importância de políticas públicas voltadas à valorização dos professores, à promoção da saúde e à melhoria das condições de trabalho nas escolas. A pesquisa baseia-se em autores como Codo (2006), Esteve (1999) e Tardif (2002), que refletem sobre as doenças docentes e os desafios da prática pedagógica. Conclui-se que o cuidado com a saúde do educador é essencial para garantir uma educação de qualidade e humanizada.

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Como Citar

Pilar, C. M., Melo, A. M. D. de, Nunes, G. C., & Lopes, R. E. M. (2025). Saúde do Professor e Condições de Trabalho: Desafios e Perspectivas para o Bem-Estar Docente. Amadeus International Multidisciplinary Journal, 9(18), 1–10. https://doi.org/10.14295/aimj.v9i18.226

Edição

v. 9 n. 18 (2025)

Seção

Article

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Biografia do Autor

Creuza Monteiro Pilar, Centro Federal de Educação e Tecnologia de Minas- CEFET- MG, Brasil.

Doutora em Ciências da Educação pelo Centro Federal de Educação e Tecnologia de Minas- CEFET- MG.

Antonio Marlos Duarte de Melo, Universidade Federal da Bahia (UFBA).

Médico oncologista pelo Hospital Português da Bahia. Mestre e Doutorando em Ciências da Saúde pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente, atua nas Unidades de Alta Complexidade em Oncologia de Petrolina (Hospital Dom Tomás) e de Juazeiro-BA (Hospital Regional de Juazeiro).

Ginete Cavalcante Nunes, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN. Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo IF Sertão PE- Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano- IF Sertão PE.

Raimundo Edilberto Moreira Lopes, Universidad San Carlos, Asunción, Paraguay

Mestre e Doutor em Ciências da Educação pela Universidad San Carlos, Paraguay. Especialista em Química e Biologia pela Universidade Regional do Cariri - URCA; Especialista em Gestão Escolar pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC; Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA; Graduado em Ciências/Química e Biologia pela Universidade Estadual do Ceará - UECE.

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