Educação Infantil e Vulnerabilidade Social: Desafios e Propostas para a Inclusão

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Publicado: nov 30, 2024
DOI: https://doi.org/10.14295/aimj.v8i16.211

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Gabriela da Silva Lavor
Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central
Débora Benício Alves Oliveira
Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central
Francisca Ivoneide Benício Malaquias Alves
Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central
Maricélia Félix Andrade Bringel
Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central

Resumo

Esta pesquisa investiga como a vulnerabilidade social afeta a qualidade da educação infantil e o desenvolvimento das crianças. O estudo busca identificar os principais fatores de risco, como dificuldades de aprendizagem e evasão escolar, e analisar a eficácia de políticas e programas para minimizar esses impactos. Através de uma abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas com profissionais da educação e análise de documentos. Os resultados indicam que a vulnerabilidade social prejudica significativamente o desempenho escolar, mas que a cooperação entre escola, comunidade e família, por meio de programas de apoio integrados, pode reduzir esses efeitos e promover um ambiente educacional mais inclusivo.

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Como Citar
Lavor, G. da S., Oliveira , D. B. A., Alves, F. I. B. M., & Bringel, M. F. A. (2024). Educação Infantil e Vulnerabilidade Social: Desafios e Propostas para a Inclusão. Amadeus International Multidisciplinary Journal, 8(16), 24–40. https://doi.org/10.14295/aimj.v8i16.211
Edição
v. 8 n. 16 (2024)
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