A Educação Inclusiva: Buscando promover a valorização e a diversidade no ambiente escolar

Autores

  • Magda Crerynna Nunes Monteiro Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central
  • Francisca Ivoneide Benicio Malaquias Alves Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central
  • Debora Benicio Alves Oliveira Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central
  • Maricélia Félix Andrade Bringel Faculdade de Ciência Humanas do Sertão Central

DOI:

https://doi.org/10.14295/aimj.v8i16.213

Resumo

Este estudo investigou como a escola pode se tornar um espaço mais inclusivo para a diversidade. A pesquisa, realizada em uma escola municipal de Salgueiro (PE), analisou a percepção dos professores sobre a educação inclusiva e a formação que possuem para atender às necessidades de alunos diversos. Concluiu-se que a escola tem um papel crucial na promoção da inclusão e da diversidade, mas que é necessário um esforço conjunto de todos os envolvidos no processo educativo para que isso se torne realidade. A formação continuada dos professores, o investimento em recursos pedagógicos e a criação de um ambiente escolar acolhedor são elementos essenciais para garantir o sucesso da educação inclusiva.

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Publicado

2024-11-30

Como Citar

Monteiro, M. C. N., Alves , F. I. B. M., Oliveira, D. B. A., & Bringel , M. F. A. (2024). A Educação Inclusiva: Buscando promover a valorização e a diversidade no ambiente escolar. Amadeus International Multidisciplinary Journal, 8(16), 1–15. https://doi.org/10.14295/aimj.v8i16.213

Edição

v. 8 n. 16 (2024)

Seção

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Copyright (c) 2024 Magda Crerynna Nunes Monteiro, Francisca Ivoneide Benicio Malaquias Alves , Debora Benicio Alves Oliveira, Maricélia Félix Andrade Bringel

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