SCHOOL MANAGEMENT MODELS: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN TWO SCHOOLS IN JUAZEIRO DO NORTE

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Publicado: jul 30, 2020
DOI: https://doi.org/10.14295/aimj.v5i9.120

Conteúdo do artigo principal

Elisângela Maria de Oliveira Melo
Absoulute Christian University - ACU
Sthelamarys Costa Dantas
Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA
Raimundo Fernandes de Almeida Junior
Universidade Regional do Cariri - URCA
Stênia Costa Dantas
URCA
Ananias Agostinho da Silva
Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Resumo

Abstract: This research arose from the need to analyze the school management models that are practiced in the municipal school system. The main objective was to understand if the school management nucleus has been promoting actions in favor of a more effective participation of the school community for the qualitative improvement of the teaching-learning process and if these actions fit in a democratic and participative management model or in a school administration model. To this end, a comparative study was carried out, with a qualitative approach, between two municipal schools in Juazeiro do Norte. Semi-structured interviews and field research for on-site observation were essential to consolidate the results. Lück, Libâneo, Silva, Paro, among others, were crucial for the theoretical foundation. According to the investigation, it was noticed that municipal schools are already able to carry out some actions that are considered to be participatory and democratic. However, these are punctual actions, which need to be improved, enabling more effective community participation in decisions, which will favor the institution in the development of decentralizing activities and of common interest to the entire community. It is worth mentioning that none of them carry out a work based entirely on a model of school administration. However, they still have a long way to go to be considered a truly democratic and participatory model, given that there are still remnants of centralizing actions, but which are already mixed with the participation of segments of education.


Keywords: School management; Management Models; Democratic actions.

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Como Citar
Melo, E. M. de O., Dantas, S. C., Almeida Junior, R. F. de, Dantas, S. C., & Silva, A. A. da. (2020). SCHOOL MANAGEMENT MODELS: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN TWO SCHOOLS IN JUAZEIRO DO NORTE. Amadeus International Multidisciplinary Journal, 5(9), 23–44. https://doi.org/10.14295/aimj.v5i9.120
Edição
v. 5 n. 9 (2020)
Seção
Article

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Biografia do Autor

Elisângela Maria de Oliveira Melo, Absoulute Christian University - ACU

 

1 Mestranda em Ciências da Educação pela Absoulute Christian University - ACU. Pós-Graduada em Psicopedagogia Institucional pela FJN. Graduada em Pedagogia pela URCA. Email: elis.fran@outlook.com;

Sthelamarys Costa Dantas, Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA

2 Pós graduação em:  Biologia e Química; Universidade Regional do Cariri –URCA. Licenciada em formação de professores Ensino Fundamental (1º e 2º Ciclos); Universidade Regional do Cariri -URCA. Licenciatura específica em Biologia; Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Email  sthelamaryscd@gmail.com;

Raimundo Fernandes de Almeida Junior, Universidade Regional do Cariri - URCA

3 Especialista em Educação Profissional Integrada a Modalidade EJA pelo Instituto Federal do Ceará IFCE.  Especialista no Ensino de Língua Portuguesa, pela Universidade Regional do Cariri – URCA. Graduado  em Letras e Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri - URCA. Email:  jrfernandesalmeida@gmail.com;

Stênia Costa Dantas, URCA

4 Mestranda do PROFLetras pela UERN. Pós-Graduada em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela FJN. Graduada em Pedagogia pela URCA. Licenciada em Português e Inglês pela UVA. Email profastenia@gmail.com;

Ananias Agostinho da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

5 Doutor em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestre em Letras pela UERN. Graduado em Letras pela UERN. Email: ananiasgpet@yahoo.com.br


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