Proeminência da Teorização do Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática dos Anos Iniciais

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Publicado: abr 7, 2021
DOI: https://doi.org/10.14295/aimj.v5i10.160

Conteúdo do artigo principal

Marcelo Máximo Purificação
Nélia Maria Pontes Amado
Marcos Gomes Camilo
Vanessa Alves Pereira
Arielly Silva Resende

Resumo

Resumo: Este texto surge das discussões estabelecidas no projeto de formação de professores para o uso pedagógico de tecnologias na prática da Matemática nos anos iniciais, desenvolvido no âmbito do curso de Pedagogia do Centro Universitário de Mineiros - UNIFIMES, do grupo de pesquisa NEPEM e do Programa de Pós--Graduação em Ensino  -  (Doutorado) da Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES. Esta é uma revisão qualitativa da literatura, com base nas discussões dos autores utilizados como referências no curso de formação.


 


Palavras-chave: Desenvolvimento profissional. Ensino da Matemática. Anos Iniciais.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Purificação, M. M., Amado, N. M. P., Camilo, M. G., Pereira, V. A., & Resende, A. S. (2021). Proeminência da Teorização do Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática dos Anos Iniciais. Amadeus International Multidisciplinary Journal, 5(10), 37–50. https://doi.org/10.14295/aimj.v5i10.160
Edição
v. 5 n. 10 (2021)
Seção
Article

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Biografia do Autor

Marcelo Máximo Purificação

Pós-Doutor em Educação pela Universidade de Coimbra – Portugal. Doutor em Ciências da Religião pela PUC-Goiás, Doutorando em Ensino pela UNIVATES. Professor Titular na Fundação Integrada Municipal de Ensino Superior de Mineiros – FIMES. 

 

Nélia Maria Pontes Amado

Doutoramento em Matemática, especialidade de Didática da Matemática pela Universidade do Algarve. Professora Auxiliar da Universidade do Algarve/ Portugal.

Marcos Gomes Camilo

Mestrando em Educação pela Faculdade de Inhumas – FACMAIS. Professor da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia – Goiás.

Vanessa Alves Pereira

Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Professora substituta no centro Universitário de Mineiros – UNIFIMES e na SEDUC/GO.

 

Arielly Silva Resende

Acadêmica do Curso de Pedagogia do Centro Unicersitário de Mineiros (UNIFIMES).